TECNOLOGIA ASSISTIVA

No desenvolvimento de sistemas

educacionais inclusivos as ajudas técnicas

e a tecnologia assistiva estão inseridas no

contexto da educação brasileira, dirigida à

promoção da inclusão de todos os alunos

na escola. Portanto, o espaço escolar deve

ser estruturado como aquele que oferece

também as ajudas técnicas e os serviços de

tecnologia assistiva. (Brasil, 2006, p. 19)

“Um engrossador de lápis pode ser feito com

espuma macia e órteses podem melhorar a posição da mão do aluno e ainda conter um dispositivo para fixar o lápis. (www.expansao.com)”. (Atendimento Educacional Especializado Para a Deficiência Física. Rita Bersch e Rosângela Machado. Capítulo IV - p.44).

Um dos recursos da TA que considero bem interessante são os engrossadores de lápis, e ele é o que tenho mais usado em minha sala com os alunos que tem DF. Estou também em processo de construção de uma placa de comunicação para um aluno que tem DF com ausência da oralidade, ainda estou tentando descobrir quais as melhores e mais indicada imagens posso usar na prancha desse aluno. Espero que meu aluno possa ter sucesso em sua comunicação com esse recurso tanto no ambiente escolar quanto em casa.

“Numa prancha de comunicação são colocados vários símbolos gráficos que representam mensagens. O vocabulário de símbolos deverá ser escolhido de acordo com as necessidades comunicativa de seu usuário e, portanto, as pranchas são personalizadas. A prancha de comunicação apresenta a vantagem de expor vários símbolos ao mesmo o tempo.

Uma forma muito comum de organizar este recurso é chamada de técnica por subdivisão e níveis. Cada prancha deve ser feita do tamanho e formato necessários e na confecção, são utilizados materiais variados como folhas de papel, cartolina, isopor, madeira.

Uma prancha pode ser feita a partir de uma página de álbum fotográfico ou pasta com sacos plásticos.

Além das pranchas personalizadas (prancha de comunicação pessoal) existem outras para múltiplos usuários (ambientes escolares, turma, biblioteca, que

acompanha um livro ou jogo). Essas pranchas possibilitam um ambiente rico em símbolos para todos que estão no local e podem ser utilizadas por mais de um usuário de CAA. (Atendimento Educacional Especializado Para a Deficiência Física. Rita Bersch e Rosângela Machado. Capítulo V - Comunicação Aumentativa e Alternativa – CAA p.63).

O Papel do Professor, a Importância do Estudo de Caso e o Plano do AEE

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ - UFC

ESPECIALIZAÇÃO EM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

TUTORA: FRANCISCA SUELI FARIAS NUNES

TURMA: 22D-FORTALEZA-CEARÁ

ALUNA : MARIA LIMA DE SOUZA

O papel do professor do AEE na escola e na sala de SRM é de fundamental importância para que realmente aconteça uma escola inclusiva, pois segundo A Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva define o Atendimento Educacional Especializado com a função de identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. E é ai onde podemos identificar a importância do papel do professor do AEE. Porém, além de organizar o atendimento na Sala de Recursos Multifuncionais, o professor deverá orientar os demais colegas do ensino regular que trabalham com os alunos que frequentam o AEE. Também cabe ao professor do AEE, acompanhar os recursos pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno nos demais espaços escolares, para que possa ser garantida sua participação em todos os ambientes da escola em que esse aluno deseja participar e possa ajudar no seu desempenho educacional. Mas para que um professor possa ter um bom desempenho em seu trabalho do AEE, ele necessita de formação, requer principalmente o conhecimento da Tecnologia Assistiva e suas categorias: Comunicação aumentativa e alternativa, informática acessível, recursos pedagógicos acessíveis, Sistema Braille, técnica do sorobã, produção de materiais ampliados e em alto relevo, Língua Brasileira de Sinais, etc. e claro o maior e melhor de todos os recursos que é o amor e a dedicação, pois como disse Faro(2012,p.1): “É importante que o professor perceba-se como facilitador do processo de aprendizagem, pois, quando a relação que estabelece com seu estudante é pautada no vínculo e no afeto, propicia a ele a oportunidade de: mostrar, guardar, criar, entregar o conhecimento e permite que o outro possa investigar, incorporar e apropriar-se do conhecimento”.

O estudo de caso é de grande importância para o desenvolvimento do trabalho do professor do AEE, pois é através dele que o professor poderá conhecer a realidade do aluno e descobrir quais as potencialidades que ele possui para assim se orientar, guiar o seu trabalho e desempenhar sua função na SRM, na sala de aula comum, na escola e com a família do aluno dando-lhe o apoio da melhor maneira possível.

O plano do AEE contribui bastante para a aprendizagem e desenvolvimento dos alunos atendidos na SRM, pois ele é elaborado exatamente para atender as necessidades individuais de cada um, aproveitando as potencialidades que cada aluno possui suas experiências, seus saberes. Com o plano em mãos o professor deverá de forma criativa e inovadora buscar atividades e recursos que estimulem o aprendizado do aluno naquelas áreas em que ele encontra maiores dificuldades.

 Na execução do plano de AEE, o professor deverá avaliar sistematicamente o mesmo, revisando-o e atualizando-o, quando necessário para assim garantir o sucesso na aprendizagem de seu educando, pois o planejamento é sem dúvida uma espécie de garantia para se ter um bom resultado.

O QUE É UM BOM CURSO A DISTÂNCIA? E CONTRIBUIÇÕES PARA UMA PEDAGOGIA DA EDUCAÇÃO ON-LINE.

O QUE É UM BOM CURSO A DISTÂNCIA? E CONTRIBUIÇÕES PARA UMA PEDAGOGIA DA EDUCAÇÃO ON-LINE.

Cursista: Maria Lima de Souza

Capistrano, 26 de abril de 2013.

Concordo com o autor José Manuel Moram, quando diz que todo e qualquer curso bom é aquele que nos empolga, nos surpreende, nos faz pensar, nos envolve ativamente, traz contribuições significativas e nos põe em contato com pessoas, experiências e ideias interessantes; porque não vale apenas fazermos um curso se em nada vai mudar nosso atos, atitudes ou comportamento. Só vale apena fazes nos dedicarmos a um curso na certeza que ele vai enriquecer nossas praticas profissionais e consequentemente nos tornar um ser humano melhor. Também concordo plenamente quando ele diz que para um curso ser bom, independente de ser presencial ou a distancia depende de varias coisas como, por exemplo, um professor dinâmico e eficiente; um local adequado e principalmente um aluno que tenha força de vontade e interesse em adquirir novos conhecimentos.

Porém um curso a distância, requer mais esforço do aluno, pois ele precisa ter um pouco de domínio de pesquisa em internet; se ele não tiver vai sempre precisar pedir ajuda a outra pessoa, e isso pode dificultar a participação nas atividades a serem postadas. Mas por outro lado é um pouco cômodo porque pode ser em casa e na hora que estiver disponível, ou seja, o próprio cursista pode organizar seu horário de estudo.

Minha sugestão é que cada cursista, que não tem noção de informática ou não tenha alguém em casa que possa ajuda-lo, procure se possível, fazer um curso básico de informática, que com certeza vai superar essa dificuldade e também irá se sentir mais confortável porque será um mais independente; afinal conhecimento nunca é demais.

  Com certeza educação on-line, nos traz atualmente questões específicas com novos desafios, e o principal deles é capacitar um número grande de profissionais que necessitam de uma formação e não podem frequentar um curso cem por cento presenciais; essa é uma das facilidades da internet, por isso eu aconselho a todo profissional buscar conhecimento nesse ramo para poder aproveitar melhor suas vantagens.

SUGESTÕES DE VÍDEOS SOBRE TECNOLOGIAS

SUGESTÕES DE VÍDEOS SOBRE TECNOLOGIAS:

DID YOU KNOW 2.0.

Duração: 8min 17seg. Em Português

Http:// www.youtube.com/watch?v=I47Hcc7HHOM

 Achei o vídeo muito interessante e me levou a uma reflexão: nossos alunos chegam a nossas escolas dominando muito mais as mídias do que nós que somos adultos, isso porque desde pequeninos se interessam pelo computador sem medo e vão aos pouco descobrindo tudo. Nós, precisamos a cada dia ampliar nossos conhecimentos e fazer dessa ferramenta um auxilio para nosso trabalho.

Rafinha 2.0

Duração: 9min 36seg. Em Português

Http:// www.youtube.com/watch?

Adorei o filme do Rafinha, que vive na internet onde ele fica atualizado com tudo. Cada um de nós podemos ser um Rafinha e aproveitar esse maravilhoso mundo de informações para enriquecer nossos conhecimentos.

Aproveitem!

Um abraço a todos. Maria

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

Segundo o documento de Educação Inclusiva, apresentado a Secretaria de Educação por meio da Educação Especial, na pagina oito que se refere ao Atendimento Educacional Especializado, diz que a sala do AEE, não substitui de forma nenhuma a sala comum, que ela é uma complementação para ajudar aos alunos que tem necessidades especiais a romper algumas barreiras que estão dificultando seu desenvolvimento educacional e que as ações da mesma deem ser definidas conforme o tipo de deficiência que se propõe a atender. Como exemplo, para os alunos com deficiência auditiva o ensino da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, de Português, como segunda língua, ou para os alunos cegos, o ensino do código “Braille”, de mobilidade e locomoção, ou o uso de recursos de informática, e outros. Diz também, que os professores que atuam na sala de AEE, além da formação básica em Pedagogia, devem ter uma formação específica para atuar com a deficiência a que se propõe a atender. O documento relata inclusive, do horário do atendimento da sala do AEE, que deve ser oferecido distinto das aulas das salas comuns, com outros objetivos, metas e procedimentos educacionais.

Sugiro que meus colegas de curso leiam o restante do documento, que é de extrema importância para nós.

Referencia: http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/defmental.pdf

Um abraço a todos. Maria.